补习今天就算结束了。对于“CD班”那些为准备明年的“留学生考试”以及日语能力测试1、2级而参加补习的学生来说，今天也算是一次汇总测试吧，因为，本次测试的成绩将作为明年1月份分班时的参考，也将作为他们考大学或大学院时的参考材料了。
对于那些成绩不太好的学生，就有必要采取些措施了。而且，还得考虑把他们明年或后年要考的那些大学的档次放低一些了。不过，这次考试结果仅仅是个参考而已。路还长着呢，那些汉字圈里的学生中间，看来也有人即使能过“2级”恐怕也难以通过“1级”了。
当然，之所以这么想，都是基于以往学生这一时期的成绩以及他们后来所考取的大学或大学院的情况来推测的。不过，话又说回来了，这些都是以后的事情，时间还有的是，大家若是努力的话，应该还可以补回不少东西的。
昨天放学后，一名学生又返回学校送来了住宿费。说到打工的事情时，还谈到了考大学院的事情。于是顺便问了他一下：“大学院的专业方向定了么？”而他却支支吾吾地搪塞了过去：“老师，研修生一定很难吧？我英语不行，要不去就英语专科学校算了……”
其实，前几天我已经在博客里提到过了，学校里有位中国专科学校的毕业生，已经跟她说了很多遍了：“想上大学院的话，你的学历不够。”可怎么跟她讲，她都不明白。同为蒙古族学生，或许他也已经听说了她的经历了吧。那位专科毕业生告诉我们：自己的朋友在仙台念研修生，所以她觉得自己也能够成为研修生。而我们觉得，凭她的那点资质及日语水平根本念不了研修生，于是就只好对她说：“那你就去上仙台的那所大学院的研修生吧”，而她却改变了主意：“不，还是上东京的大学吧”。
跟其他学生相比，她不仅学历低，而且资质也低很多。所以当时我们才把话说的很重，以为她会就此罢手的。但结果却事与愿违——她也许觉得即使对我们说了自己的想法我们也会劝她先上大学的，于是就没跟我们打招呼自己去见某大学院的教授了，结果碰了一鼻子灰回来。而且，最让人难过的是，她竟然还没有发觉自己已经丢人现眼了。
经过大致是这样的。通过仙台那位攻读“政治学”的朋友，在完全未通知我们的情况下，她联系上了东京某大学院的一位教授。该朋友通过因特网等填报了研究计划书等并发给了
听她这么一说，我们都觉得好似青天霹雳一样。通常，学生们跟大学院教授之间的联系，我们一定会过一下目的，会问该学生想研究什么。假如他们想研究的课题跟他们在国内大学里所学的东西或者论文等没有关系的话，我们会不厌其烦地询问他们，在确认了他们的信念以后，让他们以书面方式将其意志以及专业知识写出来，并由我们反复修改直至没有任何失礼之处可以递交给该教授为止。然后，给教授们的回信也必定会让学生们拿过来检查一番。这种对策完全是出于为学生们的利益着想的，而这位蒙古族的学生竟然就想当然地自己去联系去了。
都已经跟人家约好了，我们也没有办法，只能悉听尊便了，虽然明知道结果不是让人家严厉地训斥一番就是被漠视，而她自己也会难受一番的……自己要随心所欲，那就只能自作自受了。
第二天早上，她得意洋洋地来到学校很自负地对大家说：“教授说了，你不用上研修生了，直接参加研究生的考试吧。”我一听便立即明白了：老师躲避了。于是对她说：“还是别参加考试了吧，你又没有任何相关的专业知识。”而她听后却吃了一惊：“可教授说让我参加研究生考试的啊？”
对于那些想上大学院的学生，无论是让他们读些相关专业的书籍还是新闻报道，或者是给他们看些DVD，我们通常都会事先把他们“武装”起来以后，再让他们去见大学老师的。而且，通常都会确认一下他们与老师谈论的内容等并给他们提些建议，然后才让他们去的。毕竟是研究生考试啊，事先不做准备怎么行呢。对于想考大学的学生，我们都会让他们至少做满一本笔记的，更何况研究生考试呢，要做多少准备，想必大家能够理解。
对于那些特意找上门来的学生，无论其资质多么低下，也无论其专业知识多么匮乏，作为大学研究室的老师，通常都不会拒绝的。因为无知的人一般都气盛，有知识的人反倒都温和。招人家作研修生的话，就意味着该教授就必须负责任。如果认为无论如何也无法承担这种学生的责任的话，对于那些性情
然后又过了几天，这名蒙古族的学生便又开始表示想回国了。他们就是这样，一不如意，就会这么说。虽然都已经不是小孩子了，可在国内就已经养成了这种习惯。以前，还总是去安慰他们，到后来也烦了：“想回去的话，就回去吧。总说说想回去，要是不学习的话，在这里呆着也没意思，反而耽误别人学习。”这么一说，他们反倒不再直说想回去了，而是换了一种口气：“家里有这般这般事情，必须回去。”无论是等待还是努力，都需要一定的气力，如果没有，那就只好回去了。
说到底，她之所以是这个结局，是因为她想上的是“大学院”，而且还是一流的大学院，而她自己却没有任何专业知识，简直无法想象。普通文章读过之后，她连大意都讲不出，但看到别人（中国的重点大学毕业）上了大学院的研修生，便觉得自己也可以。自己与对手之间存在那么大的差距，她竟然不明白，而且即使告诉了她，她都不明白。
不过，对于其他蒙古族人，她会怎么解释呢？肯定还是日本的大学院不好吧。她不会说自己不好，也不会说原因在于自己水平太低。这就是自我防卫的本能吧。而且，蒙古族人往往都离不开自己的“水井”，很多人都会只会抱着同样的思想原地打转，结果听她这么一说便都会信以为真的。
因此我们也有必要防止这种情况的发生。以前，汉族学生也是如此，也有一些人会对我们说“有朋友在这所大学里，跟教授认识，所以我也可以进这所大学。”但现在，已经没有人这么说了，可蒙古族的学生或许现在还正处在这一阶段。
还是再说说那位来交住宿费的蒙古族学生吧，他是四年制的大学毕业生。我们这所学校里的学生，只要来日本以前是大学毕业，则基本上都是冲着日本的大学院来的。而实际上，来本校学习的大学毕业生，基本上也都考上了日本的大学院的研修生。我们把这一情况告诉他以后，他说自己也已经上网查过了。
记得以前他曾提到过对“森林”及“植树”方面的知识感兴趣，于是我也就一点儿一点儿地给他收集了一些这方面的DVD和新闻报道等。本想等他通过日语能力测试一级后，就让他读读或看看的，却没想到他变得这么快，实在让我感到诧异。
不过话又说回来了，大多数中国学生来日本的时候都没有特定某一专业，对于日本大学院的做法，他们都比较畏缩，这也是事实。因为在中国，读研究生似乎对相关专业知识的要求并不是那么严格，而持这种态度的学生听说日本大学院的做法以后产生退缩心理也是很自然的。
但不管怎样，日本属于资本主义社会，这种做法在城市里的一般大学里是比较普遍的，可并不排除存在这样的大学——只要给钱，谁都可以上，不问质量如何。不过，这种学校，我们都不知道（物以类聚），学生中间好象有人知道的。但如果可能，我们并不希望学生们去上那种大学。假如真是想做学问的话，我们还是希望他们能努力通过正规途径考入正规的大学及大学院。
日日是好日