不知不觉地就到了11月份。距“留学生考试”还剩下不到两周的时间，而再有1个月左右，又该“日语能力考试”了。今年A班的学生，想考大学院的较多，因此他们对这种考试似乎不太上心，而且其中一部分学生今年7月份已经通过了“N1”级考试的。
由于得写研修生或硕士志愿书上的研究计划，还得读指导教官指定的专业书籍（虽然是专业书籍，但都是些入门篇。可即便如此，对于从去年4月份才开始学日语的学生们来说，读起来都比较困难，更别说充分理解了），对眼下的日语课程，他们有时候都不是很上心。
因为没有远见，他们总想一蹴而就，而且一旦决定了的话，就非做不可。可做起来以后，又常因日语水平问题，理解不了文章的含义，于是，就反复来问老师。
关于这个问题，我已经跟他们说过很多次了：即使通过了“N1”级考试（日语能力考试一级）、即从前的一级考试，也并不意味着就能够读懂日文报纸和听懂电视里的新闻节目了。当然了，按以前一级考试的分数来讲，如果远远超出350分的话，或许在一定程度上也能够读懂报纸和听懂新闻。
其实，像新闻这种东西，并非只要懂得了日语，就能够正确把握其含义的。比方说，假如新闻里正比较以前发生的事件议论着某一内容，且假设我们并不了解以前发生的事件的话，就无法准确地把握该新闻的内容了，而且，若是不了解各个国家的历史和文化的话，即使读过了，脑海里也不会留下任何痕迹的。
大众性的新闻尚且如此，那么专业性的书籍对于他们来说就更加困难了。所谓的“日语能力测试（N1级）”水平，其实也就是达到了能够在日本独立生活的程度而已。至于专业领域的词汇、术语及学说等他们是否明白，就无法通过这种方式来测试了。
可话虽如此，即使学生们现在不理解，将来能否理解，也还是要靠他们的日语能力的。语言，无论是哪一国家的，都掌管着思考。语言能力低下的话，自然会在很多方面产生问题，而且，语言也是学生们学习的基础，在此之上，才谈得上专业术语。
如果说由于基础日语能力太差而听不懂大学指导老师所讲的专业内容，也读不懂相关的专业书籍的话，那就不是什么不懂专业术语、不具备专业知识的问题了。
因此，现阶段还必须让他们努力提高自己的日语能力。
说一段某学生去大学院拜访某老师时的故事。据说见面后，老师这样问该学生：“你现在在做什么？”——“在日语学校学习日语。”听了她的回答后，老师露出一脸放心的表情说：“哦，那样挺好，要努力学习日语啊……”
或许，该老师曾经有过因学生日语不好而搞得自己特别劳神的经历吧。在日本，每年都有不少外国学生以各种资格直接进入大学院的。但由于很多学生都不懂日语，虽然进了大学院，却仅仅做了两年研修生后就回国了，而有些人却不得不转而去上了专科学校。
跟那种人说话时，总觉得他们很悲哀，因为他们的日语水平仅跟在本校学习过半年的学生的水平不相上下。凭那点语言水平，就想读懂专业书籍或跟大学老师探讨专业问题的话，简直就是痴人说梦。
或许，在接收这种学生的时候，大学的行政人员不会考虑那么多，可作为指导老师，遇到这种学生就惨了，因为根本没法去指导他们。而且，对于很多学生而言，来日本的第一年，不单单要学日语，还要去适应日本的风俗习惯。刚来日本的学生们，会跟周围的人产生各种意义上的冲突，被碰的头晕眼花，这是因为他们的常识在日本是行不通的。
比如，对长辈的提问本该用“嗨”来答应的时候，他们不会而改用“嗯”或“啊”，这样一来，人家自然就会觉得：“这家伙怎么这样啊？”总之，碰到这种人，谁都会觉得：他爹妈是怎么教的啊？臭拽！
想象一下，假如对方是大学教授，对学生说：“把这个做一下！”，而该学生却回答：“啊？”或“嗯”的话，那会是什么样的一个结果？——但凡日本人的话，都会大吃一惊的。另外，像未经同意擅自使用讲桌上的东西啦等等…….要是连这种事情都算上的话，那真是要数不清了。这种事情在他们自己国家里做的话或许无所谓，但在日本却是做不得的。
作为学校老师，我们说他们的时候，他们或许还抱有侥幸心理觉得无所谓，可工作单位的店长或前辈们不会这么宽容，学生们因此就会被炒鱿鱼或难过了。总之，这里是日本，要改变以前那种自以为是的想法，还需要花一定的时间。
其实，不仅仅是日本如此，去世界上任何一个国家上大学，要想融入那里的人们中间生活的话，就必须去适应那里的人们，哪个国家都一样。
而且，在使用日语的时候，稍一不小心就会让人觉得你很傲慢。这种事情，也只能碰上了就一一提醒大家注意而已。如此这般，让大家练得跟日本人说话时不引起对方的讨厌——要达到这种程度，慢的人需要花半年或一年左右的时间。
当然了，如果有人觉得日本人怎么看自己无所谓，这些锻炼也完全没必要的话就另当别论了。可大家毕竟是来日本学日语来了，以后还要上大学或大学院，不可能不考虑对
日日是好日