该给毕业班的学生们教些什么？
2013-12-11         

         晴。

         如天气预报所报，昨天上午真得下了一场大雨，而且还正赶上学生们来学校上课那会儿。

         上午9点上课前10分钟左右，发现前来领取考勤表的一名女生的脸是湿的。起初，以为她又是为了赶时间拼命地蹬自行车出了一身大汗给弄得呢，于是就跟她招呼了一句：“今儿也挺努力的表现不错啊！”可过后却觉得有些不对劲，或许那不是被汗水而是被雨水淋了才湿成那样的吧——想到这，我有些后悔了——怎么连这点儿小事都没有觉察出来反而说出那种话来了呢……

         走进一层教室的时候，雨点的声音已经很大了，隔着窗户就能够听得非常清楚，所以我立即想起了刚才的那一幕……唉！

         给新生们举行分班考试的过程中，外面还响起了打雷声——或许这是今年最后的雷声了吧——一边听着我一边琢磨着。然而，昨晚的天气预报说，今天日本海沿岸也会有雷电，看来今年的雷声还没有结束……

         再有四天，今年就结束（进入寒假）了。这段时期是最让我们头疼的一段时期，因为不知道该给毕业班的学生们讲些什么。

         以往，毕业班的学生里面中国人还比较多的时候，由于他们汉字基本没问题，而且都要考日本的大学或大学院，学习又非常认真，什么诸如夏目漱石的《心》啦、《哥儿》啦，川端康成的《伊豆舞女》啦，清少纳言的《枕草子》等名著啦，都被我们部分地收入了教材。而且作为中国学生，还应当适当学会古汉文的日语训读法，因此在课堂上还给大家讲解了一些古文回读规则。有时候甚至还添加一些和歌与俳句等。

         当然，给大家教这些东西的时候只能是蜻蜓点水般地走走形式了，因为时间有限，一旦大家进入备考阶段，就必须花大量时间去阅读各自所选择的专业书籍去了。而且还要准备面试，给大家进行系统性的辅导，想深入下去的话是绝对不可能的。不过尽管如此，那个时候并没有感觉到有现在这么困难。

         那个时候，大家从字母开始学起达到高级水平基本上有一年左右就足够了。之后让大家阅读一些《常识》（都是些报刊上常见的诸如环境问题、女性问题、差别及经济问题等）、看看DVD或者补充一些20世纪的世界历史知识等（很多学生在这方面可以说都是文盲）。

         偶然一个机会，发现中国学生的地理知识也非常糟糕（也就是知道英国在欧洲而已），从那以后，便给大家增添了一项在没有任何文字标识的地图上标出相关国家的国名的教学内容。因为不知道国家名称的话，有时候大家连报纸都读不明白，至少不知道是哪里发生的事情。

         记得有名女生，还是大学毕业生，竟然连俄罗斯在哪里都不知道。当然不是说她不知道俄罗斯这个国家的名称，而是说她不知道俄罗斯这个国家在地球的哪个地方。看到我很吃惊的样子，她解释道：“我以前是学计算机的，没必要知道这些，没有关系么。”或许，她的这种想法与印度学生那种“没必要读报纸，都一样的，需要知道的话，有人会告诉我们的。”的态度本质上都是一样的。记得中国人也有类似的说法来着——所有报纸都一样，都只说跟政府态度一样的东西，看那玩意儿就是浪费时间。

         总之，那时侯对待毕业班的中国学生，基本上就是为了提高大家的阅读能力不断地给大家增加知识（当然不是填鸭式的，只是让其知道就行，之后如何处理完全取决于学生本人的意愿。）。

         然而，最近中国学生的数量越来越少，大多数学生都来自斯里兰卡、越南了。临近毕业，我犹豫起来：是否还需要跟以前一样，为了提高大家的阅读能力，无论语法还是单词，只管教给大家就行？（其实也帮不了大家什么大忙，而且现在的学生里面也没有人有这方面的需求。）

         毕竟，提高阅读能力或阅读兴趣也需要一定的前提，即大家并不讨厌阅读。而现在的这些学生，在其本国国内的时候就没有养成读书的习惯，也就是说，没有通过阅读获取知识的习惯。对于这种学生，临毕业了还有必要硬掐着他们的脖子逼其阅读么？

         当然，通常情况下，学完日语初级阶段的课程，N3级的语法还是应该全面掌握的。其实，如果可能的话，在离开日语学校以前，能够掌握N2级的语法、词汇和汉字是最好的了。因为有些毕业生所选定的专科学校，我们一看就知道，他们去了那里以后在肯定是无法提高自己的日语水平的。所以，要想真正地学习日语，从某种意义上讲，恐怕还只能趁现在。

         而且，那些想上大学的怎么办？难道什么也不知道就去上大学？这么说有的人可能会误解，其实，留学生们来日本以前所处的环境远比大多数日本人想象的还要狭隘闭塞，即使他们在其国内已经大学毕了业。尽管也有特例，但对于他们中的绝大多数来讲，世界对于他们来说并非近在咫尺。

         作为日本人，我们想去哪里，几乎坐上飞机立刻就可以去，不需要费什么周折，即使是高中生或中学生。通过电视或网络或者经身边外国人的介绍对某一国家产生了兴趣想去看看的话，只要多打几次工，很容易就可以去了。也就是说，相对于其他很多国家而言，海外对于日本人来说简直太近了（因为想去立刻就能去）。

         日本人因此（来去方便）所获取的知识以及必要知识远比其他他们国家的人（其他国家的学生）多得多。而且这些知识通过各种形式（比如电视节目等）广为传播，不管乐意不乐意，日本人从小就已经耳濡目染了。

         与此相比，有些国家，为了让本国国民知道自己国家是如何的优越，从他们小时候开始就给他们灌输一些在我们看来毫无价值、甚至等同于欺骗的知识。而日本从这一意义上说，完全属于真空状态，只要你想知道，什么（当然不是所有任何事情，但跟亚洲其他国家比起来，可以说非常接近于任何事情。）都可以知道。而且那些以开启民智为己任的日本人无论在学校还是在媒体各界都大量存在，在他们的努力和忠告（不知道的话将来会倒霉，日本是个岛国，必须随时了解世界动向，否则是无法生存下去的。）下，那些对日本人有益的知识随时都在传播，相关的书籍也在不断地出版。

         因此，对于高年级的学生，我觉得把教育重点放在传播知识启发民智这一方面还是很有必要的。

日日是好日