通过日语了解日本
2014-04-21         

         小雨，仿佛又回到了冬天似的，真不该那么早就把羽绒服收起来的……

         周六、周日就一直挺冷的，今儿早还是那么冷。街上的紫藤花开的正盛，林阴树下，杜鹃花也开得如火如荼。

         感觉今年过得真快，樱花前线已经从关东地区转移到了东北地区，估计五月黄金周那会儿就能够到达北海道了。而关东地区，樱花才刚刚落下，四照花、紫藤、杜鹃花等就接二连三地绽开了，点缀着每条街道。

         所以，感觉今年真是过得很快。这样下去的话，岂不是要跑步进入夏天了么？或许，今年的夏天要比往年长了。唉！尽管我讨厌寒冬，可也不喜欢酷暑啊……

         还是说说学校的事情吧。

         今年，来本校学习的在日生突然增多（大多数都是一年生），初级班的教室一下子爆满了。

         有些在日生把本校跟那些每周一次的市井日语教室混为一谈，来了以后才大吃一惊：“啊？这里还有留学生啊？”

         对于这些学生，我们真想说：“是啊，之前不就告诉过你么，这里不是让你们来聊天的地方……”或者“这里不是让你们通过聊天方式跟日本人交流的地方……”的，可还是忍住了，仍旧笑嘻嘻地（是否如此当然我们无法判断）回答着对方的质疑。

         既然招收留学生，就得承担起相应的责任。在教给大家日语的同时，还必须让大家接触日本的习惯和文化（当然是通过日语）。否则，大家仅仅是来了日本而已，而那些日语学校的学生也仅仅是在日本待了两年而已。

         但如何通过日语接触日本的习惯和文化却不是一件简单的事情。首先，大家得会日语，否则，来了日本也是白来（什么都不明白）。当然，学会日语以后，还得看个人的感受能力、适应能力以及是否能够接受日本文化等了。

         但也有特例，如二战后进驻日本的联合国军队，虽然不懂日语，但也完全没有问题。再就是特别有钱的外国人来日本也没有问题。军队靠得是武力和特权，而有钱人可以雇佣会日语的人为自己服务。

         不过，人就是一种不可思议的东西，生活在异国他乡，看到人家与自己的行为方式不同，总会产生各种各样的疑问的。这一点无论是谁，只要不是生活在自己的故乡，都会如此。

         “他们为什么这么做呢？”、“为什么他们的表情是那样的？”--见得多了就会产生疑问就想知道为什么了。人就是这样一种动物--会思考而且会寻找答案。

         不过因为是在学校里，在大家产生疑问以前，也就是说大家刚来学校的时候，我们就会一点一点地告诉大家的。比如说在日本做哪些事情比较危险、哪些事情事先不了解的话做了会让自己很难受的等等。

         然后，再根据大家的日语水平以及理解能力逐步增加这方面的知识。还有就是由于大部分留学生都必须打工才能够维持生活，因此有的学生就直接带着在打工单位遇到的问题前来问我们了。

         对那些日语达到一定水平的学生，我们会想方设法给他们解释清楚的。但对于那些日语还不怎么样的学生，我们只能让他们依葫芦画瓢去按其他学生的做法做了。

         这种做法并非本校的专利，但凡日本的日语学校，基本上都是这么做的，不会说只让大家学习日语就完了。

         初级阶段结束进入中级阶段以后，我们会选择一些大家能够看懂的（日本文化方面的）东西让大家看的。而这些东西，拿给初级阶段的学生们看，他们是看不懂的（与其让他们看这些，还不如让他们去多学些语法。）。也就是说，按照大家的日语水平的不同，给大家看的或讲的内容也不一样。

         不过话虽如此，那些在日生的情况又不一样了。他们活动范围要大的多，每天通过看电视就可以增加很多知识。而且，虽说都在学日语，但彼此的目的不同（这是当然的），学习范围也不尽相同。比如说留学生吧，他们是为学习来日本的，通过学习日语考入日本的专科学校、大学或者大学院，然后在那里再学些专业知识和技术、技能等，然后才会考虑进入日本的企业。

         从某种意义上讲，学生的国别越杂，对学习也越有利。同样，学生的学习目的不同，对扩大学习范围也是非常有利的。

日日是好日