到学校后要先拿出课本
2014-05-13
小雨。
昨天，回家途中淋了雨。起初以为不会下雨的，可骑着骑着豆大的雨点就落了下来。于是加快速度往家赶，可到家的时候，雨却又已经小了下来。唉！早知如此，还不如半道去趟超市呢，真是气人......
还好没有浑身湿透。记得有一次，是在来学校的途中，也遭遇了大雨。到学校的时候，已经成了落汤鸡了。其实，从家里到学校也没多远，可大自然的威力实在是太强大了......
哦，外面已经传来了小鸟儿们的喧嚣声，估计马上就要雨过天晴了吧。
说说学校里的事情。
现在的初级I班，从讲台往后，学生们的声音在渐渐地变小（非常明显）。这种情况若是发生在初级第2册以后的话，倒也无可厚非。因为我总会这样对大家讲：谁太困了的话就坐到后面去吧。可现在的初级I班，都是些今年4月份才刚来的新生，刚学到形容词而已，不可能让大家那么做。
而且，由于他们基本上还不会说日语，根本没有零工可打。每天仅仅来学校上会儿课就这幅德行，一看就知道他们以前根本就没有学习的习惯，或者说根本就不想学习。他们跟那种尽管很困却强打精神来上课的学生之间有着天壤之别。
而且这些学生也不写作业，或许这也是由于他们在自己国家的时候就没有写过作业所以根本没有必须写作业的意识所造成的吧。听写结束时也是这样，把批改后的作业本还给他们的时候，即使我已经明确告诉他们：“错了的地方要再写一遍”，他们也还是不会动手，或许连我为什么要这么说都无法理解吧。
可是在日本，这种习惯从小学开始就已经根植到日本人身上了。所以，如果是日本人的话，即使在一个语言不通的外国的教室里，遇到这种情形，也都能够揣测出老师讲话的含义的。而留学生们却不能。
当然，也有不需要老师说就主动打开作业本进行检查的学生。可也只有他一个人这么做，而且还不是习惯性的动作（即长期教育的结果）。
不过话又说回来了，日本的学校，并不要求所有学生都做相同的事情。
曾经跟学校里的年轻教师聊天的时候，听她说起过她上中学时的事情。据说，她们上学的时候，每天都由班主任负责检查学生们携带的物品。
听后我吃了一惊，因为我上学的时候，并不是由班主任做这个事情的，而是由各科的负责老师自己检查的。但相同之处就是，无论我的时代还是她的时代，上课之前，学生们都必须把与该科目有关的书本等物品拿出来摆到课桌上去的。
然而来我们日语学校的大多数学生，无论是上午的班级还是下午的班级，起初，大家进入教室以后，都只是坐在座位上什么也不做的。也就是说，课桌上是什么东西都不放的。因为大多数学生都没有日本学生的那种习惯，即进教室以后立刻把课本、作业本、铅笔、橡皮等拿出来放到课桌上。
所以，起初给学生们讲：“进教室以后，请立即把课本拿出来放在课桌上！”的时候，学生们就只把课本拿了出来，并没有拿出笔记本或铅笔等。“全都拿出来！”--直到我都这么说了，大家还是不理解：“老师，全部是指什么啊？”
然后，大家每天都按时上学，渐渐地也就明白了我上述要求的含义了。但那些总是旷课不来学校的学生却始终也没弄明白，他们直到最后也无法做到进教室以后就马上把课本、笔记本等拿出来放到课桌上这一点。这样的话，即使以后能够进入日本企业，但由于做事不考虑后果没有前瞻性，也不会有什么发展前途的。可这种话若说给他们听的话，他们更不会理解了。
不过，四月生是今年4月份才来的，到今天为止也才刚满1个月，上课之前需要他们准备的东西也就是一本课本了（有时候甚至想对大家说请记住自己每天要用的东西，可还是忍住了。）。于是就跟大家说：“把词汇书拿出来！”大家便慌慌忙忙地从书包里把词汇书翻了出来。“铅笔呢？”--大家又赶紧找铅笔。“事先把它们都放在课桌上不就得了么？”--我无奈地叹了口气。可习惯这种东西不是一朝一夕就能够改变得了的。
不过，看着这些学生，我又觉得是不是日本式的做法比较特殊啊。总是为节省时间或者为下一步的工作做准备而决不拖拉--感觉日本人总是在追求效率。
而他们这些人，一件事情刚做完，就开始跟邻桌叽叽嘎嘎地聊起天来。然后东张张西望望，再做下一件事情。做完后马上又开始聊天，然后再东张西望，看上去没有一点儿效率。可他们这些人或许也并不想上什么大学或者好点儿的专科学校。他们的目的也许就是想在日语学校里呆两年，然后再找个普通的专科学校呆两年，完了之后反正日语也差不多都能够听懂了，然后能够去哪个朋友工作的地方找份儿活干干也就知足了，或者毕业后直接回国吧。
如果真是那样的话，或许我们也没必要花那么多精力去督促他们学习了。总让他们去做一些他们不习惯的事情的话，他们反而会觉得自己是受害者的。
不过话又说回来了，初级阶段对谁来讲都是比较容易的，能让大家快快乐乐地学完也不错。
只是，据说多半学生来日本的目的都是想进日本企业工作，要是那样的话，就必须改变一下自己的思维方式了。
日日是好日