两次连休
2014-11-25         

         阴（早晨起来时），但从家里出来时雨已经啪嗒、啪嗒地滴了起来。不管三七二十一，还是骑着自行车出来了。一开始，感觉路上打伞的人还很少，可刚转过一个拐角再往车站方向去的时候，却发现路上的行人大多数都已经打起了雨伞。——哦，原来雨点也已经大了许多……

         说说学校的事情吧。

         11月3日是日本的文化节，24日又倒休（即休23日勤劳感谢节的假），这个月一下连休了两次，可把学生们都高兴坏了。可作为老师，我却无法因此高兴起来。因为大家的日语好不容易才有了点模样，这就一下子连休3天，感觉实在有些长了。因为这样的话，三天后上学的那一天，大家就得把大量的时间先用来复习了。

         当然，表面上我只能对大家说：“没关系的，忘了就忘了吧。忘了跟不知道是两码事，毕竟曾经记住过，即使忘记了也比没学过要强很多的。复习一下也就全都回忆起来了……”但学生们并不傻，都知道我这话说得有点儿“口是心非”。

         所以，听了我的话以后，大家的表情显得颇为复杂。有的一脸“咳！麻烦了……”；有的嘿嘿一笑企图掩饰什么。当然还有信以为真满脸灿烂的……

         学生们来日本以后，通常要经过半年左右的锻炼，才能够逐渐适应这里边打工边学习的生活（想打工、学习两不耽误非常困难）。所以，一开始，尽管我们也很想对大家说：“要好好学习！”可都忍住了（把这种话都藏在了心底），只能把话说得非常婉转、积极。

         大约经过半年时间的拼搏，大家的身体渐渐地也就适应了这种生活节奏。之前，由于无法忍受，很多人在课堂上听着听着就进入了梦乡。但随着逐渐适应，这一时间会越来越短，慢慢地，只要课间10分钟熟睡一会儿，很多人就能够把后半堂课坚持上下来的。

         这时，由于大家已经适应了自己所从事的零工，再加上每天都坚持来学校，身体内部也形成了一种节奏，就不会觉得有那么辛苦了。而作为老师，这种学生越多，课上起来也越轻松，也容易形成某种节奏（即能够按照学生们的水平和能力合理地安排课程了）。

         也就是说，只要看到大家每天都能够来学校——尽管已经非常疲倦但学习劲头不减的话，作为老师，我们都会有办法的。即前半年保持一定的沉默，等到大家能够努力的时候，我们再逐步向大家提出大家能够做到的要求。而在此以前，只能最小限度地去要求大家。

         但即便如此，由于学生本身的素质和类型不同，我们的做法也只能因人而异。有些人甚至都不知道自己还不明白，假如这种人比较多的话，那么我们首先就得告诉他们：“你们还没有明白！”可是，往往还就是这种人，由于在其本国内没有人这么告诉过他们，因此在他们眼里，试图告诉他们的人就都成了不友好的人。

         也就是说，在某些学生的国家里，旁人即使知道他们没有理解其所学内容，通常也都不会告诉他们的（总是装作不知道的样子。）。这也可以说就是他们这些国家的国民性吧，凡事总是马马虎虎差不多就行了（无法与日本人相比）。作为外国人，如果采取跟其本国人一样的做法，即不管不问的话，就会被他们当作好人看待。相反，如果据实告诉他们：“你不明白吧？”或“你不会吧？”的话，就会被他们认为是不友好的人。

         由于这些人不知道自己还不明白，所以不会努力。他们来教室以后，只会人云亦云，并且觉得这样就已经足够了。但事实上，他们虽然也在练习，却由于不明含义，因而难以进步。有时候，明显已经都被别人落下了，但他们却连为什么都还不知道。在他们看来，自己做的是完全跟别人一样好的。

         当然事实上并非如此，他们只是在依葫芦画瓢地模仿别人而已。实在模仿不下去了的时候（比如重复的语句太长了的时候），他们就跟不上了。而且碰到稍微复杂一点的东西的时候，其他人也是需要思考的，他们再想简单附和的话也就不那么容易了。

         这样一来，跟周围的社会之间便会产生矛盾。教室里当然也如此，虽然教室不大，但也是一个小社会。如果该教室里的所有人或大部分人都是其本国人的话，倒也好说，可现实却并非如此，同一个教室里往往还有其他国家的学生，与他们的价值观并不一样。而且有些学生已经能够用自己的头脑去思考了，自然不会与他们苟同。

         其实，他们这种人都属于那种太自以为是的人。在这里也跟在自己国家一样，以为随便跟着练习一下就能够跟大家一样了，并且觉得其他人也都是这么想的。用这种态度学习的话，跟不上是理所当然的。而且，让他们单独练习的时候，他们经常就不会说了。——这不就是还不会么？一目了然的事情……

         然而，他们这些国家的人，似乎还就有这种倾向，即对让自己尴尬的人或事都比较忌讳和讨厌。一个班级里面若这种人多了的话，连老师都会被他们视为眼中钉的——干吗非要说得那么明白啊？一点儿人情味都没有！——他们就是这样的一类人，与其说希望别人别多管闲事，还不如说他们对自己是从来就不抱任何怀疑态度的。

         或许，在他们自己国家的时候，从小学到高中毕业，他们一直都是这么生活过来的。因为始终在跟大家一起练习，到底学没学会谁也不知道，而且考试的时候，看看邻桌的即可。所以自己到底有没有学习能力，来日本以前，他们根本就不知道。

         然而在日本的学校里，让大家知道自己不懂却是第一位的事情。假如大家不懂却还一直都不知道自己不懂的话，慢慢地就会形成习惯。这可是学习上的大忌。

日日是好日